1105走讀紀錄 #醫靈的藥籤~蔣渭水的民主之路
。想像
風和日麗(艷)的下午,我們來到大稻埕民權西路站。
等待的時間,研究起百年前的地圖,那時候商店賣些什麼?哇~有賣醬油的、賣鞋子的、紡織品,還有餐廳!
這附近,學校多,廟多,為什麼?想像得出來百年前這附近熱鬧的情景嗎?
。。醫靈
故事是從保生大帝的傳說開始的...
這麼靈驗,救人無數的保生大帝,希望能夠救助所有生病的人。但是只有自己,難免力有未殆。還好,人世間有很多「醫生」。當醫生遇到難治之病時,保生大帝就會來到醫生身旁幫忙。
曾經,有位醫生,遇到一個困難的病例,不斷地嘆氣「這該怎麼治呢?」這話就像一句召喚咒語,保生大帝來到醫生旁,研究起醫生口中難治的病,
這次,連保生大帝都覺得有點棘手。他得好好的想想。
幾天之後,大帝終於想出一個好解方,透過藥籤要交給醫生。他把這個藥籤,分成四個線索,需要我們到四個地點完成任務,解出藥籤內容。
。。。銅像
來到公園,小孩很快地就發現,這位醫生就是「蔣渭水」。
我們在銅像前仔細研究,想找出銅像是「醫生」的證據。(小孩說眼睛看起來像醫生因為有點累@@)
接著我說明蔣渭水做過的事情:
參與革命組織,發信到國際抗議日本阻礙中華民國的統一;
成立文化協會,透過演講、電影、讀報、戲劇...把台灣變成一間大教室,人可以在生活中學習;
創辦台灣人的報紙;
成立第一個台灣人的政黨,集結眾人的力量;還發電報到國際組織抗議日本政府讓台灣人吸鴉片;
成立幫忙工人的組織,幫工人跟老闆爭取更好的條件...
每講完一段,就問孩子,這樣的蔣渭水,像不像醫生?
孩子頻頻搖頭,說他不像醫生,反而像—
「#抗議的人」。
然後我們又參照照片,比對銅像跟照片中的人物,哪裡不一樣?
小孩火眼金睛,發現照片裡的人沒有拿書,那~藝術家為什麼要讓銅像拿書?
小孩:「醫學書啊」「他拿報紙」
我:「其實我沒有真正的答案」(小孩露出不可思議的表情,沒有答案很奇怪嗎)
「歷史本來就沒有標準答案。銅像手上的書本代表什麼?我們可以有自己的答案。」小孩說書代表知識,那麼,
蔣渭水就是想要傳播知識的人囉?
。。。解籤
在 #新文化運動紀念館,小孩發現拿到藥籤之後的醫生,居然會被警察關起來,不好不好,我們不應該幫這個忙。
但是在 #江山樓, 聽了醫生的一些說法,他們又覺得,解完這個藥籤應該不算壞事,還好還好。
最後在 #渭水驛站 ,我們終於看到醫生的醫院,看到醫生正在做的事(幫病人看病),而且他的家,他的醫院,他的報社,全部都在一起,都是他的生活。
蒐集完四個線索,得到解謎用的道具,大人小孩紛紛嘗試起來。
。。。。答案
「十二七人」
「二十七人」
「七二十人」...
一邊往終點前進,小孩一直丟出各種答案。不是喔,答案是兩個字。
最後的答案讓我暫且保留。
保生大帝的藥籤,帶出了蔣渭水寫的「臨床講義」。我們經過了這麼多事,到底是誰生病了?生什麼病?需要吃什麼藥?醫生都寫在臨床講義裡面了。
建成圓環的噴水池,在這個時間點噴起水來。
(我還沒講完啊啊啊啊~~~)
。。。。。未完
來不及講完的,讓我留在這裡。
「...蔣渭水是個醫生,不過,他不只醫病人,還想要醫治「生病的台灣」。他寫的「臨床講義」,條列台灣生的病,開出的處方。就是當時文化協會的主張,就是想讓整個台灣,變成一間大教室。讓更多的台灣人受教育,具備思想與文化。為了這個目標,他真的很努力。從1921年文化協會成立開始,在全台灣辦了兩千多場的講習,還辦讀報社,為不識字的人民讀報紙,播放全世界的電影、讓劇團演戲,...其實他還開書局,賣先進思想的書籍。
…服用了蔣渭水的藥方。台灣這個病人的病治好了嗎?也許不能說,完全康復了,但是,
一定會越來越健康的。」
因為,我們是台灣。就像孩子們看到噴水時亮晶晶的眼神,那就是台灣的精神。
後記:雖然被噴水打斷,我來不及講完。但收到一個朋友的訊息,小二的小孩,在回家的路上,跟媽媽討論起,「為什麼保生大帝給出這樣的藥籤?」
真的是,讓人感動的起雞皮疙瘩。
2023.11.06