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D1 荷西/明鄭時代
2024暑C #走過台灣四百年
第一天，我們就直接進入「鄭荷大戰」。這個大家耳熟能詳誰輸誰贏的戰爭，到底是怎麼打的？打了多久？戰爭過程中各種工於心計爾虞我詐，還有許多會讓小孩噗嗤的荒謬劇碼，可精采了。
這個故事，陪伴小孩，坐了長長的一段捷運，從民權西路到淡水，一路上認認真真、亮亮晶晶、#靜靜悄悄 的聽，開啟了今日的荷西時代感。
聽完故事還不夠，再用桌遊玩一次，體驗兩軍對峙的感覺；感受糧食不夠的痛苦；荷軍守城以逸待勞，鄭軍目標明確人數優勢；勸降信滿天飛忠誠度真的是個大問題；明明快贏的對戰突然一個move風雲變色⋯
這場大戰被小孩玩出各種可能：
-直接衝撞，打到兩邊角色都死光了剩下空城？
-不斷叛變，荷軍吸收鄭軍將士最後改寫歷史！？
-團團圍住，絕對死守烏特勒支碉堡！
-戰略、戰略、還是戰略！（同陣營直接討論手牌這是⋯？
真的好有趣喔！這麼多意想不到的玩法跟結局，大開我們的眼界。小孩真的是，
天生玩家！
但，不只會玩，感受力也是一流。
一天的最後，他們要跟當代小孩相遇，能不能感同深受，當代小孩可能有的煩惱呢？
晚上有砲彈聲沒辦法好好睡覺。
沒有爸爸媽媽了，小孩沒有人照顧，
爸媽沒辦法好好照顧陪伴小孩，因為一直打仗。
能不能被好好陪伴，是他們最在意的事。
2024.07.22
D2 清帝國時代
2024暑C #走過台灣四百年
今天被熱到⋯都記不得發生什麼了。小孩應該只留下這個記憶：
玩。狼。人。殺。
23人一起下場玩，超嗨。而且一次四個陣營：明/清+漳/泉。在角色大亂鬥的情況下，居然還能盤出邏輯，判斷敵我，一路殺到第四天晚上還分不出勝負？算你們厲害。
2024.07.23
D3 日本時代
2024暑C #走過台灣四百年
居然被颱風攪局。小孩說：「凱米你給我記住！」
感恩網路，讚嘆網路。風雨中，我們還是線上相會了。聽一聽蔣渭水的故事，這位醫生到底是怎麼治療台灣這個病人的呢？有治好嗎？
小孩說：「當時可能還不錯，但是現在又不好了。」
問為什麼？
小孩Ａ：「感覺現在還是有很多問題啊，政府有很多事沒有處理好。」
小孩Ｂ：「奇怪的政府」
小孩Ｃ：「有奇怪的人民，所以選出奇怪的政府」
小孩Ｄ：「所以還是沒有治好啊～～～」
＠＠考倒我了，一下子我還真不知該如何回應。好像有點道理。
最後的最後，要關掉會議室之前，被「狼人殺」訊息淹沒。只好...明天...來...測試一下...
「線上狼人殺」（還有⋯面對一片混亂的能力）
圖說：願意陪無聊老師玩線上躲貓貓的，也只有小孩了。
2024.07.24
D4 戒嚴時代
2024暑C #走過台灣四百年
被凱米搗亂的營隊行程第二天，我們準備經歷戒嚴時代。雖然在線上，我們還是可以透過許多當時隨處可見的「保密防諜」海報，感受一下時代氛圍，每張海報上都會出現的字，嚴重影響生活的，是什麼？
「戒嚴」二字，又是什麼意思？
聽了兩個白恐時期的故事。當天結束前，問小孩印象最深刻的一件事，幾乎一面倒的都說鹿窟事件中的小女孩陳政子。因為年紀相仿，孩子們感受力更深。他們無法想像怎麼會有小孩受這種苦？無法理解怎麼會有人那麼狠心做這種事？有人問「他們有小孩嗎？」「有小孩怎麼打得下去？」
再請他們從當代小孩眼光看出去，猜想當時小孩會有的煩惱？
「不敢隨便出門」
「很怕等一下自己的親人就莫名奇妙被抓走了」
「怕自己被抓去問」「隨時可能被抓走」
「有煩惱但不能講」
「說不定隔壁鄰居會去告密，是間諜」
「不會有真正的朋友，連家人都無法信任」
「不敢跟別人講話」
「制服不好看」
這些事離我們有多近呢？我活了四十幾歲，一直到前陣子跟媽媽聊天時，才知道我有個表叔公，白恐時期也曾因為參加讀書會而被抓走，再也沒回來。淑婷補充，她有一次跟阿嬤聊天時，問阿嬤二二八那天她在做什麼？老人家七十幾年來都不曾提前的往事，突然滔滔不絕。課程結束之後，也有家長在群組提前自己的家人，寫的一手好書法，卻因為幫忙宣傳的文書上，一個字少了一點，被懷疑有反叛之心，被特務帶走刑求調查⋯
這天我們玩的「特務版狼人殺」時，有人抱怨：
「狼（特務）這麼多不知道怎麼玩？」
「狼（特務）太強了吧，這樣台灣人陣營怎麼贏？」
是這樣的歷史，這樣的年代。
2024.07.29
D5-2 現代/自由時代（二）
2024 暑C #走過台灣四百年
在D3日本時代的故事中，有一個是「臺灣人的第一次投票」。
那時候，臺灣人那麼努力，堅持了很久，後來怎麼了呢？有沒有達成目的，為人民爭取到更自由平等的權利？
因為種種原因，各個組織分裂又分裂（這段歷史真是滿滿的既視感@@）。為了更靠近某些理想，有妥協有交換，最後，臺灣地方自治聯盟終於爭取成功，迎來了第一場選舉，但是——
對於選舉權的種種限制，讓人很難樂觀開朗的看待這個結果。書上都說這是一場「西裝換破褲」的選舉⋯
小孩卻不這麼想。
聽完故事，我問他們怎麼看待這場選舉，有覺得臺灣人爭取成功了嗎？
有人說只能選出一半又一半臺灣議員，應該不能改變什麼。有人說選舉權的限制也太多。但有個小孩一直嚷嚷「很好了啦」，
「總是有個開始嘛」
「之後再慢慢來」
在二二八國家紀念館，看完二樓關於二二八的展覽，要往上走去三樓看鄭南榕特展的時候，我突然想起小孩的這句話，真是有道理。不論是當時，日本時代下；或是從D4戒嚴時代過渡到D5現代，中間的過程，
路，總是這樣一步一步走出來的。
就像腳下的階梯，我們也是一階一階的踏著往上，前往另一個新的時代。
一個又一個勇敢的臺灣人，帶著我們往前走，再往前走一點。自由時代不是天上掉下來的，不是突然就出現的，
而是臺灣人，一步、一步，踏出來的。套一句營隊家長分享的文字：
「⋯想到這一路走來到現在，台灣的孩子們如此幸運又幸福，就覺得非常感動。」
在展館裡，好奇的四處觀看，詢問各種問題，想要知道更多臺灣歷史的孩子們，也讓我們 #非常感動。
2024.07.27
D5-3 現代/自由時代 （三）
2024暑C #走過台灣四百年
放了兩天颱風假，終於又能見面。我給了小孩一個大大的愛心手勢。
集合時，小孩不斷的詢問：「今天要去哪？」又問：「為什麼要去二二八國家紀念館？」「為什麼要去立法院？」「為什麼要跟立委見面？他們不是很兇嗎？」
呵呵， #每個問題都有意義，只要你願意聽。
因為他們的問題，正是本日的活動設計。
昨天，我們生活在充滿恐懼的戒嚴時代；今天，是能夠享有自由的現代。從D4到D5 ，這個轉折好像太突然，太理所當然，中間少了一點過程。這一天的行程，要去二二八國家紀念館參觀的兩個展，也許稍稍的可以說明，突破威權，得到自由的過程，是透過很多人的努力與犧牲，爭取而來的。
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消失的角色
逛展的過程，有個小孩，不停的問我：
「#怎麼沒有女生？」
其實不只在展覽中，在故事裡、在遊戲中、在狼人殺的角色裡，她都不斷在搜尋「女生」的蹤影。抽角色牌時他很不高興手上的角色，堅持要換到女生角色。（可是真的很少）
但她發現的問題，的確很重要，很對。
歷史故事中，被記錄下來的，九成以上主角都是男生。有些女生雖然存在在故事中，但「沒有名字」。
#做不完的營隊主題list再加一_「女性歷史梯」。
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下午進立法院與立委對談，原因有兩個：
在自由的時代，我們可以更了解民主的運作、立法的過程。
從D1到D4，聽過當代故事的孩子們，都會從小孩的眼光看出去，猜想當時的小孩生活上的煩惱。那麼現代呢？身為現代小孩的他們，是否覺得幸福？
（想要猜答案嗎？）
我們想要讓他們知道，世界上有很多認真的大人，正在為小孩的幸福而努力喔。
感謝溫柔又溫暖的 陳培瑜立委，百忙之中撥空來與孩子們相會。我們認真的討論培瑜立委正在努力推動的，與孩子們相關的兩個法案：「營養午餐法」與「國民體育法」。從立法的過程、推動的困難、母法/子法立法的實際執行面⋯一路聊到孩子們遇到的真實困擾，簡直就是場「療傷大會」。
最後的最後，淑婷問小孩是否還有其他問題？
「安親班老師打人，是可以的嗎？」
「我們可以怎麼做，幫助同學？」
啊！好讓人傷心，但又感心的兩個問題。我們要努力的地方，還很多很多。
2024.07.28
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