台灣民主小旅行1940-60 噤聲
台灣民主小旅行1940-60 噤聲
台灣民主小旅行_噤聲 1940-60
〔一日走讀〕
1947那一年,台灣發生了一件大事。驚慌的人們,不知道到底發生了什麼事?只知道,人一個接著一個的消失。明明都是很好的人⋯⋯
一群記者聚在一起討論。你也知道記者的職責,就是挖掘真相。但真相到底是什麼?
就在他們互相交換情報嘰嘰喳喳的時候,一位老人出現了。
「我可以告訴你們,你們想知道的事情。但不能是現在。現在知道真相,你們會有生命危險。唯一的方法,是把你們送到78年後,那裡會有你們想知道的一切。只要能完成四個任務,就能平安歸來。」
於是,一群小記者,為了追查1947的真相,來到了2025⋯
任務一二三四就不詳細說明了,大家自己在照片裡猜猜看。
透過這四個任務,孩子們完成了十篇報導。透過他們的報導,我們把二二八的前因、事件中、後果,前前後後的串連起來了。
也各自設計了不同的紀念碑,帶有不同的意義,有的深刻、有的幽默有趣。
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有位與孩子一同參加活動的家長分享:
「我從來不曾這麼有脈絡的理解二二八事件。以前在網路上看到資料,跟在紀念館裡看到真正的物品,是很不一樣的感受。看到這些物品這些人突然立體了起來。有時間還想要好好再逛一次。」
小孩說:「在紀念館裡真正看到受難者的物品,很震撼!」
孩子們還說,「覺得自己做出來的報導很厲害。」、「別人報導也很厲害。」
沒錯沒錯!太了不起了!
這些創作,真的讓人很感動。
希望今天,大家都有玩得開心。
2025.08.29
〔線上課〕
四天的線上課:
第一天,
我們從1940開始,聽台灣人在二戰中,在前線、後方、甚至外圍,不同位置的各種生命經歷;聽祖輩們留下的,關於躲空襲警報的口述。
感受戰後台灣人民的歡天喜地;
疑惑一場「受降典禮」怎麼就變成了「光復」?理解各種語言文字的使用,背後埋藏的史觀。
終戰之後,台灣人的生活,變得更好還是更糟了?
第二天,
從「查某人」、「外國人」的眼睛,看二二八事件。
大家說四六事件是白色恐怖的「濫觴」,為什麼這樣說?
二二八、四六事件、戒嚴、國府來台⋯這些事情的時序為何?彼此之間又有什麼關係?
第三天,
我們進入了白色恐怖年代。講述了兩個大案子:「山東流亡師生案」、「鹿窟事件」。
猜猜看,為什麼我們挑這兩個案子來講?
最後在整理這些政治案件的數字給小孩看的時候,有小孩問:
「為什麼這些數字差這麼多?」
然後又問:
「妳比較相信哪一個資料?為什麼?」(超會問問題)
第四天,
講了兩場戰爭的事:大陳島撤退(一江山島戰役)與八二三砲戰。
這兩場戰爭,誰打贏或「故意不打贏」/「不放棄」,主事者背後的思考脈絡是什麼?這些決定,跟後來台灣的國際地位有何關係?
講解當時複雜的美、台、共 三方關係時,有小孩忍不住了:
「我聽不懂!怎麼一下又這些島嶼那些島嶼,一下子又要保護不保護的?」
這個不懂真是太有道理了!
當時的時空環境就是這麼複雜。每個主事者心裡的盤算也都不能明說。到底想要什麼?準備把台灣帶到哪裡去?我們都只能從後面的情勢發展去猜測。要能全盤理解,真的不是件容易的事啊!
最後半節,我們想問:「噤聲年代,台灣人就真的什麼都不敢說不敢做了嗎?」廖文毅先生為了他的台獨理想,付出了什麼代價?後來的台灣人,又如何接續這個理想?
小孩問:「他的理想,是什麼時候成功的?」
大家覺得呢?
-
結尾。
這四天的故事,發生在台灣人最苦最驚惶的年代。小孩在故事中發出各種生氣、憤怒、傷心、想不通、不捨、不甘心⋯的表情與回應。
因為他們很投入故事。因為感同身受。這些都是真誠的情緒反應。
但情緒不能只停留在這裡。只生氣是沒有用的。我們總結台灣歷史,數千、數百、數十年來,不同的人來到台灣,誰,才是這塊土地的主人?
而誰,其實不是主人。(但一直以主人自居?)
「反客為主了。」
「台灣的主人應該是原住民。」
「我覺得這些人是害怕自己沒辦法統治台灣,所以才會做出這些舉動。」
「台灣的主人應該是台灣人民。覺得自己是主人的那些人其實一定不是主人。」
「其實他們不需要這樣,如果願意好好的治理台灣,我們可以好好的一起生活。」
「也許他們太害怕中共了,不知道怎麼應對所以這麼做。」
每個人都說得太對了!
只是為自己的統治正當性、為了自己的利益、因為恐懼而無法做出對台灣真正好的決定。這些人都不是台灣的主人。台灣的主人,是你、是我、是這群孩子,是一起生活在這塊土地上的人民,不論先來後到,只要願意一齊努力,為台灣的未來打拼。都是主人。
作為土地的主人,各位身負重任。台灣的未來,該如何決定下一步,
讓我用一張圖結尾,引用阿輝伯的話:
「台灣的未來,交予恁矣!」
小孩回:「收到。」
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結束時,小孩說:「時間過好快喔!」
我也覺得。
跟一群好會想、好會講的孩子們一起上課,好過癮。兩個小時咻一下就過去了。四天,也咻一下就過去了。
明天就是一日走讀了。
#1947時空任務,小小記者們,準備出發!
2025.08.28
民主小旅行課程結束兩週了,
還收到來自家長的回饋。超級感人!
收到訊息的時候,很用力很用力忍住,才沒有掉下眼淚。
這些時刻、這些文字,都讓人覺得,
做這些事好有意義。
——— 以下僅遮住人名全文刊登 ———
想和妳回饋一下這次課程感想
【我】
我自己收穫很多
因為本身很好奇
每次到了選舉前或是228的時候 政客都會談論的議題
這個事件到底是什麼樣貌
起先是因為想更進一步瞭解白色恐怖
經過課程四天 我有很多感觸
但終歸一句:
「我們是台灣人,我們自己選擇。」
【孩子們】
其實報名這次課程
是因為我希望讓孩子們更瞭解自己生長的這片土地
但也怕這個議題比較重
到時候也不好好上課
所以行前有特別和他們聊為他們報名這堂課的想法
他們也理解
YH開始上課時 感覺得出來是比較被動聽課:「反正媽媽要我上課所以我上課」的心態
課程中,他發現很多孩子侃侃而談,開始會私下問我大家提到的事件或人名是什麼。
到後來,觀察到YH雖然不會舉手、開啟麥克風提問或回答想法,但他會留言分享,我覺得很棒!因為我知道那是他認真參與的一種方式,而且很難得,因為他實在對歷史類課程興致缺缺。多虧有你們的精心設計,能引起孩子們興趣,每天坐2小時上自己原本沒興趣的課但不會抱怨,而且課後還會分享想法,真的很有收穫,非常感謝你們!
另一個額外收穫的是,7歲的M也跟著聽了起來,雖然她能理解的部分有限,但課堂後我們三人都會接著聊到課堂上聽到的故事、人物、事件。
臺灣人民遇到的某些經歷雖然沉重,但很希望帶著孩子們認識他們生活的這個島嶼,希望他們比我能更早認識臺灣,未來有投票權時可以好好運用自己的權利來支持這座島。
上完這系列的課程後,YH第一句說的話是:「臺灣好倒霉噢~」
我很能理解他的感受,所以希望他們能看清楚過去,未來才能在關鍵時刻做出重要決定~
以上落落長分享給妳
2025.09.14