台灣民主小旅行
1980-2000 伸跤出手
1980-2000 伸跤出手
D1 鷹派的手段
終於線上見面了!台灣民主小旅行的孩子們。這個系列,我們要走進1980-2000年代。
這是個怎樣的年代?這個年代發生的事,又如何影響著台灣,讓台灣成為像現在這個民主自由的國家?
串起這個系列的四堂課,也做為開場的,就是這個繪本故事—
「不肯沉默的公雞」
哪首歌會有這麼大的力量,可以趕走一個霸道的鎮長?小孩說:
「一群人」
「有愛的歌」
「人民唱的」
(這麼快就回答出來那個問題了嗎?下課!)
準備要進入1980之前,蕾蕾先幫大家複習1978-79-80這三年的台灣大事:與美國斷交、被沒收了一場選舉、美麗島事件與林宅血案。在這些事件中進入1980的台灣,充滿著什麼氛圍呢?
今天講了兩個大事件:陳文成事件、江南事件。講陳文成時,我在不同的兩個時間點,連續問小孩同一個問題:「覺得他是個怎樣的人?」
「愛台灣的人」
「聰明的人,政府很怕聰明的人」
「誠實的人」
⋯
「是那隻公雞」
哇喔!這個答案讓我雞皮疙瘩。一個好的繪本故事,真的能帶著孩子理解很多事,這本繪本會串起課程中的每件事。
講完江南事件(一個在美國發生的殺人事件,為何會影響到台灣的民主發展呢?)最後課程停在林義雄先生跟蕾蕾合照的一張照片,跟照片上的話:
有一天,我們會做主人。
2024.08.19
D2 有家歸不得
第二天懶得記錄了(可以這麼誠實說嗎)。用我覺得好可愛的課堂小片段,做為留存。
「戰爭沒來,但_____來到台灣」?
小孩們文筆流暢哪!各個都是詩人。
戰爭沒來,但鮮血來到台灣
戰爭沒來,但暴君來到台灣
戰爭沒來,但叛亂來到台灣
戰爭沒來,但邪神來到台灣
戰爭沒來,但螺旋槳來到台灣
戰爭沒來,但惡魔來到台灣
戰爭沒來,但餓犬來到台灣
戰爭沒來,但悲劇來到台灣
戰爭沒來,但中國國民黨來到台灣
戰爭沒來,但中華民國來到台灣
戰爭沒來,但戒嚴來到台灣
2024.08.21
D5 實體小旅行「來當一日台北帝大人」
(之一)
第一天線上課講陳文成事件,提到「兇手是誰」的時候,我賣了一個關子,跟小孩說,答案在第五天,我們要去台大 ,去 #陳文成紀念廣場,我們去那裏找答案。
終於來到D5,小孩口中「很期待」的這一天。
陳文成紀念廣場是最後一趴,走在椰林大道上,還有小孩在想像:
「是不是很好玩的建築物?裡面有很多東西?」
「是不是超級迷你,我們其實已經走到了只是沒看到?」
(我微微不安,希望他們等等聽到答案不會跟我翻臉。)
到了紀念廣場,小孩就衝進黑色方塊了,出來一個個帶著疑惑。
「裡面什麼都沒有」
「會頭暈」
我請他們猜猜,這些感覺跟「答案」有什麼關係?
「會不會,是想表達陳文成生前最後的感覺,就是像這樣暈」
「還是審訊的感覺?」
你們是不是覺得裡面什麼都沒有?是空的?就像一個黑盒子一樣。—事實上,這就是答案。
這個事件還有好多謎團未解,沒有人出來認兇手、沒有目擊證人、每一件被記錄、被述說的事,都有莫名的奇怪。還有檔案沒辦法解密、還有好多好多的為什麼,讓人——
就像現在的感覺一樣,暈。
「我進去的時候還有另一個感覺,我可以從看到黑色牆面看到反射的身影,好像有第二個我在看著我。」
哇!好厲害的感覺。也許在審訊的時候,陳文成也會有這樣的感覺。好像有第二個自己,正在看著自己會怎麼做,會怎麼回應特務的問題。但是大家記得他是怎麼說的嗎?即使是在那樣生命有危險的時候,他還是堅持著自己的理想,說著:
「我希望臺灣更民主、更進步」。
一整天收集在小布袋中的自然素材,就是為了最後的時段,把想說的話、或圖案,在廣場上排出來。
看到小孩排出來的圖案我眼眶都濕了。
「(接在蕾排出的「文成」兩字後)THA⋯葉子不夠了,大家紛紛貢獻⋯THANK」
「這是陳文成的臉,笑著。旁邊是流血的傷口,這個是傷口被堵住了,血就不會再流」
「獨立,台灣被包在愛心裡面、這是防護罩,把台灣包起來,旁邊這個是(五一九)綠色行動的圖案」
「民主,我還找到一片很像台灣的葉子」
這些詞這麼自然的從孩子們的口中說出,像喝水一樣自然。我也一陣暈眩了。
孩子們指著不遠處的屋頂大喊:「鴿子!」
「好多隻!」
「是和平鴿!」
「好神奇!」
好戲劇化的結尾,但帶來滿滿感動與希望。守護這個廣場的和平鴿們,也會像小孩排的圖案一樣,守護台灣。
2024.08.24
(之二)書籤
每個小孩的書籤,都跟他們一樣,
各有姿態,美麗萬千,
好珍貴,好美。
2024.08.25
「是_____讓台灣的奧運代表隊,不能叫 Taiwan,而是Chinese Taipei (中華台北)?」
第一天線上課的作業中,有小孩提出了這樣的疑問:「為什麼台灣的奧運代表隊要叫 Chinese Taipei ?」
這麼剛好,第二天蕾蕾的課程中,就打算說這件事,接在這段的後面:
1980-90年代有很多思想犯,起訴的罪名都有這四個字「竊據國土」。但我們想不通的是,台灣人「竊據」台灣的土地?
竊據了⋯「哪國」的國土?竊據了⋯「誰」的國?到底是竊據了什麼?
接下來,就讓我們說說奧運代表隊的故事⋯(開啟故事口吻,下載蕾蕾聲音skin)
——————————
「為什麼台灣的奧運代表隊要叫 Chinese Taipei ?」
真是個好問題。
來猜猜,「是_____讓台灣的奧運代表隊,不能叫 Taiwan,而是Chinese Taipei (中華台北)?」
[1948 ROC]
讓我們先從1948講起,當年正在國共內戰中,用的是「ROC」(中華民國)的名稱出賽;
(後來的事大家都知道了,1949年國民黨退守台灣⋯)
[1952 退賽]
四年後,中華人民共和國(People’s Republic of China POC)說,不行不行,你們不能再用「中國」這個名字了,這個名字屬於我。但中華民國說,不不不,我才是正統中國。兩邊吵不休。奧委會於是跟中華民國說,你們可以先用「Taiwan」這個名字嗎?或是「Formosa」?
不行!於是1952年中華民國不參加了!退賽!
[1956 Formosa China]
又過了四年,這次勉強用Formosa China的名字參賽。還是堅持要用China,不過前面加上了Formosa。
[1960 Formosa]
奧會說,「中國」是另外一邊用的啦,你們用Formosa就好。於是當年度以Formosa 的名字參賽。不過,中華民國太生氣了,因此代表隊出場的時候,領隊的人,拿著一個大大的牌子,上面寫著:UNDER PROTEST 抗議!雖然我們用Formosa,但我們並不高興,我們在抗議!「中國」這個名字是我們的。
[1964 Taiwan]
[1968 Taiwan]
接下來幾年,奧會說,如果你不想用Formosa,不然用Taiwan?厚,很勉強餒,用了兩次的台灣當名字。之後,中華民國受不了,說下一次,下一次一定要讓我用China,用中國這個名字。
[1972 ROC]
咦,抗議成功了?這次可以用回這個名字。不過,換中華人民共和國抗議。他們說這樣不行,中國是我們,他們用中國,我們也用中國,這樣有兩個中國,其他人會搞不清楚。
[1976 退賽]
於是這一年,就在奧運代表隊整團已經到達加拿大準備比賽的時候,奧會說,不好意思,你們今年真的不能再用中國這個名字了。用Formosa或Taiwan好嗎?
(小孩們狂點頭)
結果蔣經國(註1)說:不行!不能用這個名字!我們不比了!全部回來!
[1980 退賽]
竟然!接下來這次,因為不讓用中國這個名字,還是不比。看看這樣過了多久?有八年的時間,選手們都不能出賽。
[1984 Chinese Taipei]
1984那年,出現了這個名字。中華民國心裡覺得自己的選手們要生氣了,不能再退賽。於是跟奧會商量。但是有條件,絕對不用Taiwan,也不用Formosa。奧會問,那麼,想用什麼名字呢?這群人還真是,天才,居然想出Chinese Taipei這個名字。而且,一路用到了現在⋯
所以,到底是誰,讓台灣的奧運代表隊,不能用Taiwan或Formosa的名字參與奧運比賽?
(孩子們都有自己的答案了,你呢?)
講述 / 蕾蕾
文字 / 01
註1:當時蔣經國為行政院長。(1975蔣介石過世)
2024.08.26
D5 實體小旅行「來當一日台北帝大人」(這天記錄到底要寫多久)
(之三)便利貼的N種用法
寫便利貼的時候,也有小孩不想寫。
於是,小孩自己發展出便利貼的另一種用法——畫圖給我猜謎。
一張猜完,又一張、再一張。簡直是⋯興致大發文思泉湧信手拈來啊(我沒錯字)⋯⋯ 每一張圖都是這四天線上課上過的。
我有點驚訝,這些,全部,都在,腦袋裡了嗎??
很有趣喔。也給大家猜猜。這些圖,代表哪個1980-2000年在台灣發生的事件?盡量猜,隨意猜,隨便猜。兩個禮拜後公布答案喔。(如果我還記得的話⋯)
2024.08.29
「學台灣史,然後呢?」
暑假 #台灣民主小旅行 線上課的最後,請小孩留一點回饋給我們。看到這一句留言時,我眼眶紅了一下:
「上完這堂課之後就可以跟阿公混在一起了」
怎麼可以這麼可愛。
我想起一年前(對吧已經要用「年」當單位了),有個家長也曾經回饋:小孩突然對家中的長輩充滿興趣。以前回阿祖家,會關心老人家的身體健康,但僅止於此。上完營隊後,小孩會對老家建築感興趣、會跟阿祖聊天:問他是漳州人還是泉州人?以前講什麼話...
以前我曾經被人問過:學這些歷史、知道這些事,然後呢?
這不就是答案。
人對自己的來處有好奇,是天性。想知道自己是怎麼來的?想知道腳下這塊地方,以前長怎樣?想知道跟我有關係的這些人,以前過著怎樣的生活...知道與不知道,不只是腦中多一條資訊的差別而已,那是一種與人、與事、與地真正有連結,
踏實的感覺。
所以我們會在意、會關心、會希望,這裡,我們生活的地方、我們的下一代,更好更好...
這就是學歷史的意義。
2024.09.11