台灣民主小旅行
1980-2000 伸跤出手
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D1 鷹派的手段
終於線上見面了！台灣民主小旅行的孩子們。這個系列，我們要走進1980-2000年代。
這是個怎樣的年代？這個年代發生的事，又如何影響著台灣，讓台灣成為像現在這個民主自由的國家？
串起這個系列的四堂課，也做為開場的，就是這個繪本故事—
「不肯沉默的公雞」
哪首歌會有這麼大的力量，可以趕走一個霸道的鎮長？小孩說：
「一群人」
「有愛的歌」
「人民唱的」
（這麼快就回答出來那個問題了嗎？下課！）
準備要進入1980之前，蕾蕾先幫大家複習1978-79-80這三年的台灣大事：與美國斷交、被沒收了一場選舉、美麗島事件與林宅血案。在這些事件中進入1980的台灣，充滿著什麼氛圍呢？
今天講了兩個大事件：陳文成事件、江南事件。講陳文成時，我在不同的兩個時間點，連續問小孩同一個問題：「覺得他是個怎樣的人？」
「愛台灣的人」
「聰明的人，政府很怕聰明的人」
「誠實的人」
⋯
「是那隻公雞」
哇喔！這個答案讓我雞皮疙瘩。一個好的繪本故事，真的能帶著孩子理解很多事，這本繪本會串起課程中的每件事。
講完江南事件（一個在美國發生的殺人事件，為何會影響到台灣的民主發展呢？）最後課程停在林義雄先生跟蕾蕾合照的一張照片，跟照片上的話：
有一天，我們會做主人。
2024.08.19
D2 有家歸不得
第二天懶得記錄了（可以這麼誠實說嗎）。用我覺得好可愛的課堂小片段，做為留存。
「戰爭沒來，但_____來到台灣」？
小孩們文筆流暢哪！各個都是詩人。
戰爭沒來，但鮮血來到台灣
戰爭沒來，但暴君來到台灣
戰爭沒來，但叛亂來到台灣
戰爭沒來，但邪神來到台灣
戰爭沒來，但螺旋槳來到台灣
戰爭沒來，但惡魔來到台灣
戰爭沒來，但餓犬來到台灣
戰爭沒來，但悲劇來到台灣
戰爭沒來，但中國國民黨來到台灣
戰爭沒來，但中華民國來到台灣
戰爭沒來，但戒嚴來到台灣
2024.08.21
D5 實體小旅行「來當一日台北帝大人」
（之一）
第一天線上課講陳文成事件，提到「兇手是誰」的時候，我賣了一個關子，跟小孩說，答案在第五天，我們要去台大 ，去 #陳文成紀念廣場，我們去那裏找答案。
終於來到D5，小孩口中「很期待」的這一天。
陳文成紀念廣場是最後一趴，走在椰林大道上，還有小孩在想像：
「是不是很好玩的建築物？裡面有很多東西？」
「是不是超級迷你，我們其實已經走到了只是沒看到？」
（我微微不安，希望他們等等聽到答案不會跟我翻臉。）
到了紀念廣場，小孩就衝進黑色方塊了，出來一個個帶著疑惑。
「裡面什麼都沒有」
「會頭暈」
我請他們猜猜，這些感覺跟「答案」有什麼關係？
「會不會，是想表達陳文成生前最後的感覺，就是像這樣暈」
「還是審訊的感覺？」
你們是不是覺得裡面什麼都沒有？是空的？就像一個黑盒子一樣。—事實上，這就是答案。
這個事件還有好多謎團未解，沒有人出來認兇手、沒有目擊證人、每一件被記錄、被述說的事，都有莫名的奇怪。還有檔案沒辦法解密、還有好多好多的為什麼，讓人——
就像現在的感覺一樣，暈。
「我進去的時候還有另一個感覺，我可以從看到黑色牆面看到反射的身影，好像有第二個我在看著我。」
哇！好厲害的感覺。也許在審訊的時候，陳文成也會有這樣的感覺。好像有第二個自己，正在看著自己會怎麼做，會怎麼回應特務的問題。但是大家記得他是怎麼說的嗎？即使是在那樣生命有危險的時候，他還是堅持著自己的理想，說著：
「我希望臺灣更民主、更進步」。
一整天收集在小布袋中的自然素材，就是為了最後的時段，把想說的話、或圖案，在廣場上排出來。
看到小孩排出來的圖案我眼眶都濕了。
「（接在蕾排出的「文成」兩字後）THA⋯葉子不夠了，大家紛紛貢獻⋯THANK」
「這是陳文成的臉，笑著。旁邊是流血的傷口，這個是傷口被堵住了，血就不會再流」
「獨立，台灣被包在愛心裡面、這是防護罩，把台灣包起來，旁邊這個是（五一九）綠色行動的圖案」
「民主，我還找到一片很像台灣的葉子」
這些詞這麼自然的從孩子們的口中說出，像喝水一樣自然。我也一陣暈眩了。
孩子們指著不遠處的屋頂大喊：「鴿子！」
「好多隻！」
「是和平鴿！」
「好神奇！」
好戲劇化的結尾，但帶來滿滿感動與希望。守護這個廣場的和平鴿們，也會像小孩排的圖案一樣，守護台灣。
2024.08.24
（之二）書籤
每個小孩的書籤，都跟他們一樣，
各有姿態，美麗萬千，
好珍貴，好美。
2024.08.25
「是_____讓台灣的奧運代表隊，不能叫 Taiwan，而是Chinese Taipei （中華台北）？」
第一天線上課的作業中，有小孩提出了這樣的疑問：「為什麼台灣的奧運代表隊要叫 Chinese Taipei ？」
這麼剛好，第二天蕾蕾的課程中，就打算說這件事，接在這段的後面：
1980-90年代有很多思想犯，起訴的罪名都有這四個字「竊據國土」。但我們想不通的是，台灣人「竊據」台灣的土地？
竊據了⋯「哪國」的國土？竊據了⋯「誰」的國？到底是竊據了什麼？
接下來，就讓我們說說奧運代表隊的故事⋯（開啟故事口吻，下載蕾蕾聲音skin）
——————————
「為什麼台灣的奧運代表隊要叫 Chinese Taipei ？」
真是個好問題。
來猜猜，「是_____讓台灣的奧運代表隊，不能叫 Taiwan，而是Chinese Taipei （中華台北）？」
［1948 ROC］
讓我們先從1948講起，當年正在國共內戰中，用的是「ROC」（中華民國）的名稱出賽；
（後來的事大家都知道了，1949年國民黨退守台灣⋯）
［1952 退賽］
四年後，中華人民共和國（People’s Republic of China POC）說，不行不行，你們不能再用「中國」這個名字了，這個名字屬於我。但中華民國說，不不不，我才是正統中國。兩邊吵不休。奧委會於是跟中華民國說，你們可以先用「Taiwan」這個名字嗎？或是「Formosa」？
不行！於是1952年中華民國不參加了！退賽！
［1956 Formosa China］
又過了四年，這次勉強用Formosa China的名字參賽。還是堅持要用China，不過前面加上了Formosa。
［1960 Formosa］
奧會說，「中國」是另外一邊用的啦，你們用Formosa就好。於是當年度以Formosa 的名字參賽。不過，中華民國太生氣了，因此代表隊出場的時候，領隊的人，拿著一個大大的牌子，上面寫著：UNDER PROTEST 抗議！雖然我們用Formosa，但我們並不高興，我們在抗議！「中國」這個名字是我們的。
［1964 Taiwan]
［1968 Taiwan]
接下來幾年，奧會說，如果你不想用Formosa，不然用Taiwan？厚，很勉強餒，用了兩次的台灣當名字。之後，中華民國受不了，說下一次，下一次一定要讓我用China，用中國這個名字。
［1972 ROC]
咦，抗議成功了？這次可以用回這個名字。不過，換中華人民共和國抗議。他們說這樣不行，中國是我們，他們用中國，我們也用中國，這樣有兩個中國，其他人會搞不清楚。
［1976 退賽］
於是這一年，就在奧運代表隊整團已經到達加拿大準備比賽的時候，奧會說，不好意思，你們今年真的不能再用中國這個名字了。用Formosa或Taiwan好嗎？
（小孩們狂點頭）
結果蔣經國（註1）說：不行！不能用這個名字！我們不比了！全部回來！
［1980 退賽］
竟然！接下來這次，因為不讓用中國這個名字，還是不比。看看這樣過了多久？有八年的時間，選手們都不能出賽。
［1984 Chinese Taipei］
1984那年，出現了這個名字。中華民國心裡覺得自己的選手們要生氣了，不能再退賽。於是跟奧會商量。但是有條件，絕對不用Taiwan，也不用Formosa。奧會問，那麼，想用什麼名字呢？這群人還真是，天才，居然想出Chinese Taipei這個名字。而且，一路用到了現在⋯
所以，到底是誰，讓台灣的奧運代表隊，不能用Taiwan或Formosa的名字參與奧運比賽？
（孩子們都有自己的答案了，你呢？）
講述 / 蕾蕾
文字 / 01
註1:當時蔣經國為行政院長。（1975蔣介石過世）
2024.08.26
D5 實體小旅行「來當一日台北帝大人」（這天記錄到底要寫多久）
（之三）便利貼的N種用法
寫便利貼的時候，也有小孩不想寫。
於是，小孩自己發展出便利貼的另一種用法——畫圖給我猜謎。
一張猜完，又一張、再一張。簡直是⋯興致大發文思泉湧信手拈來啊（我沒錯字）⋯⋯ 每一張圖都是這四天線上課上過的。
我有點驚訝，這些，全部，都在，腦袋裡了嗎？？
很有趣喔。也給大家猜猜。這些圖，代表哪個1980-2000年在台灣發生的事件？盡量猜，隨意猜，隨便猜。兩個禮拜後公布答案喔。（如果我還記得的話⋯）
2024.08.29
「學台灣史，然後呢？」
暑假 #台灣民主小旅行 線上課的最後，請小孩留一點回饋給我們。看到這一句留言時，我眼眶紅了一下：
「上完這堂課之後就可以跟阿公混在一起了」
怎麼可以這麼可愛。
我想起一年前（對吧已經要用「年」當單位了），有個家長也曾經回饋：小孩突然對家中的長輩充滿興趣。以前回阿祖家，會關心老人家的身體健康，但僅止於此。上完營隊後，小孩會對老家建築感興趣、會跟阿祖聊天：問他是漳州人還是泉州人？以前講什麼話...
以前我曾經被人問過：學這些歷史、知道這些事，然後呢？
這不就是答案。
人對自己的來處有好奇，是天性。想知道自己是怎麼來的？想知道腳下這塊地方，以前長怎樣？想知道跟我有關係的這些人，以前過著怎樣的生活...知道與不知道，不只是腦中多一條資訊的差別而已，那是一種與人、與事、與地真正有連結，
踏實的感覺。
所以我們會在意、會關心、會希望，這裡，我們生活的地方、我們的下一代，更好更好...
這就是學歷史的意義。
2024.09.11
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