D1-D2
兩組小孩,都各抓到四隻妖怪啦!!
解謎也,不亦樂乎。
聽故事也,不亦樂乎。
收集寶石也,不亦樂乎。
2025.01.22
D4
第一次嘗試充滿未知的營隊行程。不知道小孩會骰到幾走幾步?不知道在哪裡停留?在哪裡吃午餐?不知道他們想完成哪個任務?
但也因為未知,小孩說好刺激好好玩。
——記一點營隊片段——
- 寶石不見了
小孩從口袋拿出空空如也的黑色網袋,寶石都不見了?
朋友仗義,陪著他,要其他小孩拿出自己的寶石袋檢查顆數。問了幾位後,我覺得不太妙,幫忙在旁邊出主意:「這種做法豈不是先有個預設,懷疑是別人偷拿的嗎?我們是不是應該找出真正的原因?有沒有可能袋子破掉?會不會跑的時候掉出來?」
其他小孩們聽到,紛紛開始在剛剛玩鬼抓人的地方,進行地面搜尋。
第一顆被找到了!
接下來,第二、三、四⋯顆寶石紛紛現身。幾乎全找回來,只剩最後一顆的時候,
有一位小孩,穿越了整個中正(紀念)堂的牌樓寬度,在遙遠另一側繼續找。當他朝我們走回來,伸著右手,掌心朝上,
「找到了!」他淡淡的說。
我都記得那顆寶石是紅色的!太驚人了!太讓人感動!
驚訝於孩子們的眼力;感動於小孩們助人的心情。
-多元語言交流
這梯的台語孩子們,是大人跟其他小孩的台語老師。我們學了一些詞,還有聲調,收穫頗豐。
孩:「是「bāng」路,毋是 「bang」路,bang路是「蠓仔」行ê路。」
眾大人:「喔~~」(紛紛開始練習發音)
捷運上小孩隨機坐位,出現小孩教小孩台語,小孩又回教泰語的文化交流時刻。
出捷運時,我聽到被教台語的小孩喃喃唸著:m̄是 uánn(碗)。
前頭兩位小老師互看一眼,笑笑⋯
-衝突時刻
這梯男孩們比例高,路上(常常在)打打鬧鬧,大部份都是在玩。如果影響到隊伍行進、干擾到其他人,或是有人臉色不對,我們才會介入。
當然也有很多一觸即發的時刻。
你不要弄到我這邊、你擋到我了、你不要站我後面、你踩到我書包了、現在不是輪你拿、你一直在玩骰子(兩邊搶起來)⋯
你要道歉、你那麼兇我不想⋯
小孩們還練習中。他們的出手比語言快,常常看起來像要打起來。我們在旁邊,幫忙暫停一下,讓兩邊把想法說出來,翻譯一下,事情就解決了。(讓人驚訝,他們真的很好說話。)
-互相照顧
除了高張力時刻,也有很多暖心時刻。移動中的團體,要確保眾人的安全,時時刻刻都要很注意。兩組小孩分別開發出不同的照顧群體的方法:
大組小孩使用的是,「守護者視線」法。一個人守護一位。五秒鐘就可以完成點名。
小組小孩使用「人頭點數法」。一半以上的組內小孩都會在進出捷運的時刻,「自動」開始點數人頭。(太感人,只能拼命手比愛心回應)
-民主的練習
團體行動,難免有意見不合的時刻。小孩最常用的方法是:
「我們來投票,要___的舉手。」
投票有多有少。但我們沒有要直接出發。
我們會請少數者,說明自己的想法(通常都很有道理),然後問多數人,有沒有方法解決?
大家開始集思廣益。真的不要小看小孩,他們的腦筋非常靈活,都能提出很好解決辦法,讓少數者一個一個點頭。
討論很花時間,但是是很值得的練習。孩子們真的做的很好。他們沒有不耐煩,很願意聽別人說,動腦筋想辦法。少數者也不會迫於壓力,不敢表達。
這才是民主的真意。雖然少數服從多數,但多數也能「尊重少數」。
-
結業前,問起他們最喜歡營隊的部份?有人喜歡解謎;有人喜歡解出站任務九宮格;有人喜歡諧音購物;有人喜歡可以自由的跑來跑去;有人喜歡被骰子決定的那一個瞬間⋯
真的很感謝這群孩子們!他們開開心心的玩,認認真真的解謎,讓大人們也一起,渡過了很有趣充滿回憶的四天。
2025.01.25