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D1-D2
兩組小孩，都各抓到四隻妖怪啦！！
解謎也，不亦樂乎。
聽故事也，不亦樂乎。
收集寶石也，不亦樂乎。
2025.01.22
D4
第一次嘗試充滿未知的營隊行程。不知道小孩會骰到幾走幾步？不知道在哪裡停留？在哪裡吃午餐？不知道他們想完成哪個任務？
但也因為未知，小孩說好刺激好好玩。
——記一點營隊片段——
- 寶石不見了
小孩從口袋拿出空空如也的黑色網袋，寶石都不見了？
朋友仗義，陪著他，要其他小孩拿出自己的寶石袋檢查顆數。問了幾位後，我覺得不太妙，幫忙在旁邊出主意：「這種做法豈不是先有個預設，懷疑是別人偷拿的嗎？我們是不是應該找出真正的原因？有沒有可能袋子破掉？會不會跑的時候掉出來？」
其他小孩們聽到，紛紛開始在剛剛玩鬼抓人的地方，進行地面搜尋。
第一顆被找到了！
接下來，第二、三、四⋯顆寶石紛紛現身。幾乎全找回來，只剩最後一顆的時候，
有一位小孩，穿越了整個中正（紀念）堂的牌樓寬度，在遙遠另一側繼續找。當他朝我們走回來，伸著右手，掌心朝上，
「找到了！」他淡淡的說。
我都記得那顆寶石是紅色的！太驚人了！太讓人感動！
驚訝於孩子們的眼力；感動於小孩們助人的心情。
-多元語言交流
這梯的台語孩子們，是大人跟其他小孩的台語老師。我們學了一些詞，還有聲調，收穫頗豐。
孩：「是「bāng」路，毋是 「bang」路，bang路是「蠓仔」行ê路。」
眾大人：「喔～～」（紛紛開始練習發音）
捷運上小孩隨機坐位，出現小孩教小孩台語，小孩又回教泰語的文化交流時刻。
出捷運時，我聽到被教台語的小孩喃喃唸著：m̄是 uánn（碗）。
前頭兩位小老師互看一眼，笑笑⋯
-衝突時刻
這梯男孩們比例高，路上（常常在）打打鬧鬧，大部份都是在玩。如果影響到隊伍行進、干擾到其他人，或是有人臉色不對，我們才會介入。
當然也有很多一觸即發的時刻。
你不要弄到我這邊、你擋到我了、你不要站我後面、你踩到我書包了、現在不是輪你拿、你一直在玩骰子（兩邊搶起來）⋯
你要道歉、你那麼兇我不想⋯
小孩們還練習中。他們的出手比語言快，常常看起來像要打起來。我們在旁邊，幫忙暫停一下，讓兩邊把想法說出來，翻譯一下，事情就解決了。（讓人驚訝，他們真的很好說話。）
-互相照顧
除了高張力時刻，也有很多暖心時刻。移動中的團體，要確保眾人的安全，時時刻刻都要很注意。兩組小孩分別開發出不同的照顧群體的方法：
大組小孩使用的是，「守護者視線」法。一個人守護一位。五秒鐘就可以完成點名。
小組小孩使用「人頭點數法」。一半以上的組內小孩都會在進出捷運的時刻，「自動」開始點數人頭。（太感人，只能拼命手比愛心回應）
-民主的練習
團體行動，難免有意見不合的時刻。小孩最常用的方法是：
「我們來投票，要___的舉手。」
投票有多有少。但我們沒有要直接出發。
我們會請少數者，說明自己的想法（通常都很有道理），然後問多數人，有沒有方法解決？
大家開始集思廣益。真的不要小看小孩，他們的腦筋非常靈活，都能提出很好解決辦法，讓少數者一個一個點頭。
討論很花時間，但是是很值得的練習。孩子們真的做的很好。他們沒有不耐煩，很願意聽別人說，動腦筋想辦法。少數者也不會迫於壓力，不敢表達。
這才是民主的真意。雖然少數服從多數，但多數也能「尊重少數」。
-
結業前，問起他們最喜歡營隊的部份？有人喜歡解謎；有人喜歡解出站任務九宮格；有人喜歡諧音購物；有人喜歡可以自由的跑來跑去；有人喜歡被骰子決定的那一個瞬間⋯
真的很感謝這群孩子們！他們開開心心的玩，認認真真的解謎，讓大人們也一起，渡過了很有趣充滿回憶的四天。
2025.01.25
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