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今日工事。
應邀，帶一場關於二二八的走讀。看到留言與小孩回應，感到開心。
2025.04.19
【4/19 行動公民課｜課程紀錄】
「老師，228 到底是什麼？」
「家長：我也搞不清楚，要怎麼幫孩子複習？」
「老師：45分鐘要教完整個228，我也很有壓力啊⋯」
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
這就是教學現場的困境，我們聽到家長及孩子的困擾。
於是，我們花了三個月時間策劃要開一堂課給孩子的行動公民課，試著與孩子走進那個年代的日常與動盪。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
就在今天01老師藉由人物卡牌與事件卡，就一路展開我們今天走讀探索。
我們從天馬茶坊前開始，陸續用牌卡引起孩子的好奇，再藉由一張張牌卡上人物的臉孔，孩子們就從施江南、林旭屏、吳鴻麒、王育霖、林連宗等角色出發，從這些人為台灣的付出中，還有他們的生活故事，真實的認識一個人，一位台灣菁英，而不是只是一個名字。
理解不是恐怖的故事，而是真實的生命故事。
聽見米荒下的飢餓、語言清洗的羞辱、司法崩壞的恐懼，
才理解「為什麼那麼多人會怒火滿點」。
孩子走讀的眼神裡，有驚訝，有安靜，也有想像。
「一件繡了名字的外套會引來這麼多事情。」
「原來當時講台語會被罵，連買東西都被瞧不起。」
「人物卡好清楚，課本只有三句話，01老師可以說好多故事喔！」
「我喜歡可一邊走一邊聽故事學歷史。」
「老師講故事太強了，拜託開 podcast！」
可愛的孩子謝謝你們的回饋，也謝謝今天所有的孩子與同行的家長，謝謝有機會能一同走進某段歷史，透過故事去經歷感受。
真實去感受歷史，它是一條我們一起走過的路，一段段還在呼吸的故事。
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