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天庭的網路線被人剪斷了！
好不容易，才將人間歷史資料數位化的朱衣神君，因為這個意外必須重新檢查資料庫。竟然發現五筆資料缺失！從天庭圖書館找回這五筆資料，正要進行重新謄打之時，整疊資料卻不小心灑落人間。
追著資料來到人間的朱衣神君，沒找到資料。他只找到一張地圖，上面寫著⋯⋯
如何找回這幾筆資料？資料的主人是誰？還有，天庭的網路為什麼斷了？破壞資料會讓誰得到好處嗎？
謎團重重，小偵探們得加把勁了。
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受邀為 #加諭附小 上這一期的行動公民課，包含半日的二二八走讀，以及2hr的台灣民主線上課。
為孩子而辦的二二八走讀，到底應該怎麼進行呢？這個問題讓我想了很久。
失去親人的傷痛、損失一批台藉菁音的可惜、當時的國民政府武力鎮壓的殘酷⋯⋯
我們要說。（所以會有 #人物卡 的設計）
除了這些，也想讓孩子知道，人民的憤怒從何而來？一個緝菸事件在幾天之內讓全臺灣都燒了起來，熊熊怒火，燒的不只是對林江邁母子的同情，也是累積了一年多的隱忍與憤怒。一年多，沒錯。從1945戰後中華民國接收臺灣，到1947發生二二八，還不到兩年。
短短時間內，到底發生了哪些事情讓人們這麼生氣？（所以會有 #事件卡 的設計）
還有，當權者的說法也該討論。他們怎麼認定這個事件？怎麼看待臺灣的人民？這些看法決定了後續的手段與做法。（所以會有 #理由卡 的設計）
這是一場走讀，也是一場解謎與收集。收集卡片的同時，孩子們也會同時累積，對二二八事件更完整的理解。
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隔天的線上課，我們要在時間的長流中，從1947往前走。
二二八事件雖然結束（對誰來說？），
事件在台灣人的心中留下什麼？觸發了什麼？
從當時的風聲鶴唳、沈默噤聲、小心防諜的社會氛圍，
台灣怎麼走到今天的民主成就？人們可以直選總統、可以上街抗議、可以自由且自在的論述心中的想法（而不用擔心被抓被關）...
有哪些前輩？做了哪些努力？為後代爭取到現在我們所擁有並習以為常的自由與民主。
雖然只有短短的兩小時，（呃啊啊啊啊啊）
只能簡單的說幾件事，但希望透過這些說明，能讓大家更清楚了解，
台灣的民主之路，台灣人是怎麼走出來的。
2025.08.03
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