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「六張犁＿白色恐怖受難者公墓走讀」
時間：2019.6
地點：六張犁
夥伴：恩真、佳桂、琳懿
路線：崇德街土地公廟＿政治受難者紀念園區第三墓區＿公園
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土地公的保佑
蘋果聽到我們要去走讀六張犁的公墓，一直問「那土地公有答應嗎？」「你們要擲筊到土地公同意喔。」
連續幾天午後都有大雷雨，走讀的這天也是中午過後天空就壓著一大片陰雲，偶爾幾點雨，但是雨一直沒下下來。在土地公廟集合時，拜託土地公保佑我們順利走完，不要遇到大雨。居然連續擲了兩個筊都沒有得到同意。
最後我只好說：
「土地公公，我們想帶小孩去白色恐怖受難者公墓走讀，講小墓碑的故事給小孩聽。帶孩子認識這些前輩，也認識那個時代的歷史。我們會用阿勃勒當你的拐杖，請小孩當友好大使，替你出任務，把心意送到小墓碑前，請保佑我們，好嗎？」
終於得到聖筊。
結果好順利，一直到我們結束前，雨都沒下。
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人，你有權利
佳桂唸了第一本繪本，「人，你有權利」做為這場走讀的開端。我們今天要去探訪的墓碑主人們，曾經，
都被剝奪了這些權利。
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尋找土地公留下的線索
崇德街往公墓的一路上，土地公留下了阿勃勒做為線索，給每個小孩一個任務。同時也為孩子，提供
走讀糧食XD。
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我聽不懂
這次走讀我負責張錦生的故事，嘗試在故事中加一點時代背景，把那個年代中的共產黨人對於理想的追尋，簡單的描述出來。
但是踢到鐵板。XD
「⋯勞動者的努力與艱辛，資本家的富裕與揮霍。這兩種生活樣貌的巨大反差常常讓我很疑惑⋯⋯」
五歲小孩說：「我聽不懂。」
我重新把詞彙修正了一下，講老闆與員工，員工努力工作幫老闆賺錢⋯
小孩又說：「我現在就有錢啦。」（我大笑。）
好吧。即使努力勞動也可能無法飽足的世界好像有點難讓小孩理解，這一段下次要改一下。
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問題
土地公留下的任務單，其實是問題。依照孩子不同的年紀，我們準備了不同層次的問題。
這些問題，可一點都沒有小看孩子。
》如果你是呂沙棠，你會答應幫張錦生傳遞遺書嗎？為什麼？（8Y)
》葛仲卿的故事裡，他被剝奪了哪些人權？（8Y）
》從日治時期到國民政接收台灣之後，台灣發生了哪些變化？（7Y）
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心意
故事之後，大人小孩來到墓區。獻上簡單真誠的心意給墓碑的主人。來不及用自然素材創作出花環，我問小孩，要不要把阿勃勒獻上？他們點頭。
是一幅感人的畫面。
孩子們小心翼翼的，在張錦生的墓碑前，把阿勃勒放下。還有一束包紮著路上撿拾的枝葉，配上幾朵星星花。
沒有合十，沒有祝禱。就只是記得，記得「張錦生」三個字，記得他愛吃鳳梨，記得曾經獻上一柱阿勃勒。
我覺得那天的墓碑，有閃閃的光。
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生與死
討論走讀教案的那天，恩真提出了一個想法，為這次的走讀定調，是關於人對死亡的看法。
討論過，思考過，之後又來到這個墓園，感覺跟前幾次很不一樣。這一次不會往死亡、忌諱那邊聯想，反而有一種「探望老朋友」的熟悉感。
夕陽下，大人小孩散落在蔓草之中，尋找分組故事中的小墓碑，大家拍出來的照片都好美。是一場特別的緣份，溫暖的連結。
2022.10.15
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