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來當採集人 D1
厲害的孩子們。把「採集人的野帳」漫畫倒背如流。隨意就可以拿一段劇情出來，作為討論聊天的話題。
明天要跟編輯見面了。（編輯的）心情真是又緊張又興奮。非常會問問題的一群小孩。
2023.07.06
「終於等到這一趴」
第二天，只要提到下午的行程，小孩就一直「耶」「耶」。
問了好多關於創作的問題：
涼山的媽媽去哪了？
為什麼涼山的頭髮是黃色的？
山賊村是真的嗎？
第三集的最後會怎樣呢？
主角們以前的經歷是怎樣呢？
⋯
各種角色設定、故事設定的問題⋯
問編輯的心情、創作者的心情⋯
還問川上瀧彌、佐佐木⋯這些都是真有其人嗎？怎麼知道這些人？（編輯嚇到，這專業程度）
聽了好多創作秘辛。顆顆，小孩也發現，原來大人也要被催繳功課。
還有還有，採集人還會出__集呢？下一集何時出呢？
編輯一翻開漫畫，小孩就喊出「台灣杉」！是因為這一天的行程，就是從台灣杉與早田文藏開始的。稱呼台灣杉為「撞到月亮的樹」的魯凱族，又是個怎樣的浪漫民族呢？這麼高的樹，不只是一顆樹，而是「一整個世界」。小孩會用什麼樣的創作，來回應他們對「一樹一世界」的理解呢？
照片的顏色多鮮豔，代表天氣有多熱。
這麼熱的天氣，小孩們還是笑咪咪的，因為一切都，太好玩了！！帶回去滿手滿袋的，不只是撿拾的寶物，
還有滿足。
2023.07.07
來當採集人 ＣＣＣ編輯發文
（太喜歡所以全文照刊）
在CCC做編輯也6-7年了，每次要為我們的漫畫描述預設客群，大家想像出來的數字總是25歲起跳、再低一點點的話，大概20歲以上，我們總是在自嘲CCC漫畫好像很難引起10代客群的興趣，有時候在平台留言區發現讀者提到要考會考之類暴露年齡的蛛絲馬跡，都興奮的叫其他同事一起來看（恐怖編輯
畢竟，現在做內容，競爭的對象不只是別人家的漫畫，還有動畫、YT、抖音、Netflix、手遊，在這個全世界有太多有趣的人和內容、手機能做太多事的時代，要享受黑白頁漫敘說的故事、還要對台灣背景有點興趣，除了我們能想像到的，所謂的同溫層外，要把作品推出去，我們還需要很多很多努力。
昨天在前輩牽線下，到諶淑婷老師辦的腳踏史地營隊互動，原來這個一梯次招收大約15名小學生的營隊，竟然全員都讀過我們家《採集人的野帳》！老師還帶隊去植物園讓同學們看腊葉館展出的採集工具、植物標本，原本想邀請漫畫家英張辦個小小見面會，不過英張住得遠又稿債纏身，討論後決定由編輯我代理出席。
前一晚收到淑婷老師傳來小朋友寫在便利貼上的採集人問題，在line上請英張挑不劇透的幾題解答，其他的則由我自由發揮，又想到2020年《採集人的野帳》第一集出書時，曾經在植物園辦過講座，當時我做了一份PPT，其中有一段互動性很強的環節，放了幾組經過植物園老師監修、英張幾度重畫後，彷彿大家來找碴的植物比對畫面，都是協助監修的老師一位傳一位、集結各科植物專家濃縮起來的知識，這次拿出來兼用，小朋友們也各種搶答，玩得很開心。
在老師們超安心的控場下，也有機會簡單分享了一點點關於漫畫編輯的工作，要怎麼跟在場的低年級同學解說又不至於太抽象難懂？根據我對號稱3C養大世代的刻板印象，先試著問同學們有沒有IG或YT，有沒有用過「編輯」功能，結果意外的，老師說大家都未滿12歲，沒有IG帳號
試圖跳脫從前在出版社當編輯，必然經過出書製程的角度，想把最近領悟到的「編輯是把內容呈現給觀眾前，所有匯集、修剪、整理、完善的過程中，既是輔助者又是管理者的角色」這個想法傳達給孩子們，在同學們問到「為什麼角色是黃色頭髮」時，也試著請同學們根據涼山、松尾、霧草、日奈子等主要角色的髮型服裝，來猜測他們的出身和個性，對於動漫人物的符號可能沒能講得太深入，在這個很難與讀者面對面、看清讀者輪廓的時刻，有機會面對到這樣認真讀作品、對劇情事件和植物名稱都倒背如流的小小讀者們，還是非常感動，好像吸收到一些對未來的活力和希望一樣，回到辦公室之後，也立刻把這段意外捕獲一群小讀者的經驗repo給英張！
最開心的是要走之前跟大家說掰掰，看到幾個同學的嘴型和微弱的發音，似乎呼之欲出是想說姐姐掰掰，來到已經生得出這些同學的年紀，疑似要被叫姐姐還是又驚又喜
回家講起這件事，還自己預設應該是有戴口罩擾亂視聽。
結果就被同居人吐槽：應該是因為小朋友被教過，看到比自己大的女性一律要叫姐姐，是爸媽教得好
2023.07.08
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